2.6 Maturité professionnelle
La maturité professionnelle a pour objectif de donner une motivation supplémentaire aux jeunes ayant un bon niveau scolaire, de renforcer l’attrait de la formation professionnelle et d’augmenter la perméabilité au sein du système éducatif. Elle constitue un tremplin pour l’avenir professionnel de ses titulaires, contribue grandement à atténuer la pénurie de personnel hautement qualifié et rend les entreprises plus attrayantes auprès des apprentis. Dès lors, il est important de bien tenir compte de la maturité professionnelle dans le processus de développement des professions.
Les titulaires d’un certificat fédéral de maturité professionnelle possèdent aussi un CFC et disposent donc d’une double qualification. De plus, ils ont acquis une formation générale approfondie, ce qui les rend aptes à suivre des études dans une HES en vue d’assumer des tâches exigeantes dans l’économie et la société.
Les apprentis peuvent obtenir la maturité professionnelle (MP) en empruntant l’une des voies suivantes :
- parallèlement à une formation professionnelle initiale de trois ou quatre ans sanctionnée par un certificat fédéral de capacité (MP 1) ;
- dans le cadre d’une formation d’au moins un an à l’issue d’une formation professionnelle initiale achevée avec succès (MP 2) ;
- présentation en candidat libre aux examens fédéraux de maturité professionnelle (EFMP) à l’issue d’une formation professionnelle initiale achevée avec succès.
Il existe cinq orientations de MP. Ces orientations, qui correspondent aux domaines d’études des HES, visent à approfondir et à élargir le savoir et les connaissances dans la perspective d’études en HES dans un domaine d’études apparenté à la profession.
Le processus de développement des professions doit veiller à ce que l’enseignement à l’école professionnelle soit possible avec la MP 1 et qu’il ne dépasse pas, dans l’idéal, deux jours d’école. Si la partie scolaire comporte un nombre élevé de périodes d’enseignement, un concept de mise en œuvre doit être mis au point. La responsabilité en revient aux cantons puisque la mise en œuvre de l’enseignement menant à la MP dans les écoles professionnelles est de leur ressort.
Les partenaires de la formation professionnelle garantissent la possibilité de suivre l’enseignement menant à la maturité professionnelle.
Les partenaires de la formation professionnelle veillent à ce que les jeunes puissent suivre l’enseignement menant à la MP. La MP met l’accent sur l’élargissement des compétences individuelles tout en préparant à des études dans une HES. Avoir une MP en poche signifie s’ouvrir de solides perspectives de carrière.
Ordonnance du 24 juin 2009 sur la maturité professionnelle fédérale (RS 412.103.1)